報導文學

國文102乙 簡娉亭

【如何報導?怎樣文學?—藍博洲】

      在藍博洲先生的演講當中，對於「報導」有了新的概念，面對面與人談話，並且到問題事件發生處做採訪，如此看來，「報導」似乎又更貼近人，而且更貼近生活，實地的採訪、真實的互動似乎就是「報導」的基礎，而藍博洲先生所提出「報導文學」的三樣特性：新聞性、文學性、批判性，這也讓我思考所謂的「新聞性」到底是什麼?是否只要有真實的人物及事件，就可以構成一則「新聞」!?

        除此之外，藍博洲先生在紀錄片方面也帶給我很大的啟發——報導什麼?找誰做採訪?問題意識似乎在決定作紀錄片的那一刻，似乎就已經浮現了，而那位被採訪的「人物」，也就是「典型人物」，則是主導了整個紀錄片的氛圍走向，從四部紀錄片一路看下來，每一部似乎都有不同的訪問模式，而每一位人物都緊密的扣合著屬於他們那個時代的大事件。

        在紀錄片與報導文學的寫作之間，兩者的不同也在這次演講中深切的認識到，兩者的主體皆是以對象為主的「人」，然而，報導文學的寫作除了客觀的呈現主角外，還帶有個人主觀的滲入，一樣事件，經由兩種不同的表述，帶出來的即是不一樣的深刻。

        藍博洲先生為了寫小說，所以開始著手報導文學、紀錄片，其細節的敏銳度也就在此過程中，一次一次磨練出來，在觀看其文章及紀錄片當中，隱隱約約都有一條線存在著，是個人經歷的情感路線也是歷史洪流的路線，兩者所交織而成即是所謂的「報導」，也是「文學」。

【從實習走上編輯之路—廖雲章】

      在一開始放Lucie的紀錄片時，老實說，我真的有被感動到，勇於嘗試做每件事，彈鋼琴、出國……至美國生根發展，對於自己要做的事、想做的事是那麼的積極勇敢，甚至到最後也可以放棄美國的一切，回台灣接手父親的產業，發展破報、立報、四方報，她的一句話「只要肯做，關心周圍的人或事物，就能找到自己在世界的定位」帶給我極大的漣漪。

       Lucie在影片中的演講描述了很重要的一點，在報導時，並不是正反雙方各打五十大板就好，而是要看誰得利、誰受害、誰支持、誰反對，這個看法點醒了現在的我，批判並不是無濟於事的互相揪缺點而已，而是要想辦法解決一個事件的問題。

      而與Lucie生活交織的廖雲章編輯，也帶給我對於媒體界進一步的認識，或許所謂的「媒體」並不如我們想像的那麼美好，媒體所該注重的應該是關於人們的權利，但現在的媒體卻是在採訪被安排、被設計好的事實，這或許不僅是媒體素質的影響，或許我們自己群眾也是，媒體的安排有時候是為了迎合我們。

        同樣的，廖雲章編輯也提到了問題意識，她所提出的問題意識不僅是對問題本身的敏銳度而已，更重要的是自己的判斷能力，避免人云亦云，被採訪對象所限制，這或許也是現在的我們所欠缺的，當事件發生時，我們所站的立場是如何?對問題的態度又是如何?是不是到最後都被別人主導著我們的思考，這一切都讓人深思。

      在這場演講中，廖雲章編輯也為我們開拓了未來的道路，一條是通往記者的道路，一條則是通往華語教師的道路，或許看起來國文系除了老師之外什麼都不能做，但卻也什麼都能做，而更重要的是我們對自己的實踐，正如廖雲章編輯所分享的，實踐需要更多動力及動機，而我們現在就是在找尋那股動機的泉源。